3月24日下午，伦敦大学教育学院Steven Cowan博士应邀到304永利作《全纳教育（Inclusive Education）》专题报告，学院领导及300余名师生聆听了报告。

   报告会上，Steven Cowan博士结合中国实际和最近的走访，运用详实的数据介绍了中国残疾儿童受教育的现状，解析了当下中国残疾儿童在教育公平、机会均等方面存在的问题，由此探讨了残疾儿童全纳教育这一重要课题。他说，每个孩子的学习方式、学习速度不一样，不应该用一把尺子去衡量他们；所有类型的孩子都可以在同一所学校上课，他们享有同等的受教育的权利；每一个孩子都是不同的，都有各自独特的特性、兴趣、能力和学习需求，这些不同不应该成为歧视和排斥学习或行为有问题的学生的理由。演讲结束后，现场师生还就中英教育的差异、小学如何更好地引入全纳教育、全纳教育如何保证课堂教学等问题进行了提问，Steven Cowan博士幽默风趣地进行了解答，现场不时响起热烈的掌声。整个报告会持续了两个小时，现场互动频繁，气氛友好热烈。这次全纳教育专题报告不仅让师生开阔了视野，也让师生对残疾儿童全纳教育问题有了更多思考，可以说是一次教育理念的更新和思想火花的碰撞，必将对今后的教育教学改革有所裨益。

   据悉，全纳教育是1994年6月10日在西班牙萨拉曼卡召开的《世界特殊需要教育大会》上通过的宣言中提出的一种全新的教育理念和教育过程。全纳教育倡导教育的人权观、民主观、平等观和价值观，并提出了其课程的教学观。它主张学校应容纳所有类型的学生，反对歧视和排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，它是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。