11月5日下午，我院在学术报告厅举行课程分析报告专题学习交流会，全体专业教师参加会议。会议由校长助理、院长钱国旗主持。

会上，教育技术系林刚老师结合自己制作课程分析报告的实践，从课程定位和性质、课程教学目标、学情分析、重点难点把握、教学方法与手段、教学评价与考核方式、课程及教学内容设计、教学反馈与教学效果以及课程反思与改进等九个方面对如何做好课程分析报告做了解析，并分享了自己的感悟和体会。他说，在设计课程教学目标时，可以从知识维度、能力维度和情感价值观维度等多个层面去考虑。在作学情分析时，可以通过测试法、文献法、观察法、访谈法、问卷法等途径了解信息，从一般特征、初始能力和学习风格等方面着手分析。在课程及教学内容设计方面，可以从基础理论模块、核心知识模块、案例及拓展模块等角度进行组织。在教学反馈及教学效果方面，可以从学生作品、获奖证书、创新项目、成果专利等角度进行思考。根据课程的实际需要可以增加课程反思与改进方面的内容，可以从最新理论的融入、实践环节的深化、交流互动的加强、人文素养的提升等角度进行构思。他认为，课程分析报告总体上应该贯彻“立德树人”的精神主旨，要体现课程教学目标与专业培养目标的呼应，要彰显教师教育特色并尽量对接基础教育，要体现教学方法与IT的深度融合，要体现教学资源的整合及立体化。

钱国旗就进一步提高课程分析报告的质量提出五点意见：一、要认识到位，课程是人才培养的主要载体，是老师的饭碗，务必倍加呵护；二、要突出重点，把主要内容讲透彻，要体现自己就是这门课程的专家，自己就是讲授这门课程的最适合人选；三、要体现“立德树人”的主旨，课程分析要深入到学生的灵魂，深入到思维方式和价值取向的层面，要明确课程能够给学生的核心素养是什么，要站在履行课程的崇高使命的高度深入挖掘课程的核心要素；四、要体现课程的特色，特别是教师教育特色；五、要做到内容与形式的完美结合，通过最好的形式体现最好的内容。最后，他希望各院（系）下一步要多开展教研活动，深入研讨本科教育教学的深层次问题。