根据齐鲁乡村振兴社会心理服务体系建设方案,心理援援助进学校是重要的环节。洪水过后，受灾地区学生心理健康状况亟需调查。因此9月3日304永利心理援助服务队穿过口子村,来到了附近受灾地区孩子集中上学的学校--上口镇广陵中学,这是一所将幼儿园、小学和初中为一体的学校，也是口子村受灾群众撤离的避难所。

图1:心理健康课后集体合影  

上午九时，心理援助队到达广陵中学，广陵中学校长和副校长前来迎接我们并配合我们展开心理援助活动。我们与本校领导和老师简单交流后，分为两组，分别到八年级一班和八年级二班与同学们交流活动。心理援助队队员刘雅茜在八年级一班通过“抓手指”游戏开启了四十分钟的心理课堂，下图为学生手指搭在右手边学生的手上,当老师说到“乌鸦”的指令时，孩子紧张得收起了小手,练习学生的反应速度和注意力。最后通过课堂内容给孩子留下了人生学习的道理：学习要集中精力，专注时任务会完成的更好。

图2:学生在进行”抓手指”游戏  

陶明达教授在孩子活动的过程中细心观察孩子的情绪和行为变化，与个别孩子做了进一步心理访谈，适时了解受灾后孩子心理微妙的变化并提供及时的心理疏导。  

图3:陶教授与受灾地区孩子交流  

随后通过画画等活动，孩子们打开心扉，很快融入到活动中，学生们异口同声地夸赞刘老师讲得好，最后孩子们与304永利心理援助队队长陶教授、刘老师合影留念。  

图4:一名学生向老师分享作品的含义  

心理援助队队员梁宜铭在隔壁班级也和学生打成一片，通过画画的方式进行表达性心理辅导:让孩子们闭上眼睛画出心里想画的东西，放下戒备的心理，画好后让同桌猜测图片的内容，再让孩子挣开眼睛，用左手画出任意想画的内容，调动孩子们的身体，降低孩子因为画画水平差异带来的羞怯心理。第二个活动:让学生正常的用右手画一棵树和任何和树相关的事物，画完后与同伴交流图片的差异，老师向学生解释图片的意义，让他们进行思考和交流。

图5:梁宜铭在课堂与学生互动  

下午2时，心理援助队刘雅茜和梁宜铭带领七年级的学生来到操场做团体辅导，分别进行了“大风吹”和“心有千千结”活动，学生由一开始的害羞到最后完全释放自我，团体活动发挥了良好的心理疏导作用。

图6:刘雅茜作活动总结  

图7:团体活动后集体合影留念  

团体活动过后，刘雅茜和梁宜铭分别对七年级一班和二班的同学进行了心理健康活动课，刘雅茜通过小测验告诉学生：任何时候都不要低估自己的能力。梁宜铭通过“梦想拍卖会”进一步激发了学生追逐梦想的激情。看到学生坚定得拍下自己的梦想：“教师、运动员、军人、消防兵、出租车司机、舞蹈家……”等，在场所有人为它们骄傲。经历了充实的一天,在离开之前,陶明达教授结合梁宜铭进行的“拍卖会”梦想话题,进一步嘱咐了学生做人的道理: 职业没有贫贱之分、梦想没有高低之别,通过努力实现自己梦想的人都值得尊重,并告诫同学们目前应以学习为重,学习是实现梦想的唯一道路,并鼓励大家好好学习。

图8：陶教授为学生讲述梦想的意义

离开学校后，心理援助服务队来到口子村村委会，陶教授与寿光市总工会党组书记、常务副主席孙荣新、寿光市宣传部部长刘培杰部长、寿光心理协会会长孟祥军在工作之余坐在村委大院中畅谈。孙书记和刘部长向陶院长介绍了寿光市的发展历史、经济发展和灾后重建现状。关于做好寿光市人民、单位、特别是企业的心理健康建设向陶教授进行了咨询和论证。而后，陶教授将心理援助队近几天的工作内容和进展向孙书记进行了介绍，重点说明了对村内抗洪英雄李新江和受财产损失极为严重的李敬宗进行心理疏导的成效。孙书记高度赞扬了陶教授及率领团队的工作成效。并说道：做好这些人员的心理疏导工作，比赔偿他们一百万、两百万更有成效。他们本身就是抗洪救灾的榜样人物，也在洪灾中受到了经济损失，如果他们的心理问题无法排解，散发的负能量和负面效应将远超于常人，做好他们的心理健康工作，让他们发扬更多的正能量，极大的帮助了抗洪救灾的群众工作开展。而后，陶教授又从专业的角度，对寿光市社会心理健康服务体系的建立提出了建议。从服务人员的广度、服务内容的深度、服务过程的完整度三个角度出发，与孙书记进行了讨论。孙书记连声赞扬陶教授的经验丰富和专业敏锐。并盛情邀请陶教授对寿光市社会心理健康服务体系的建立进行督导和帮助。  

图9：陶教授与寿光市总工会党组书记、常务副主席孙荣新（左2）、

寿光市宣传部部长刘培杰部长（左1）、寿光心理协会会长孟祥军（右1）在口子村村委会大院畅谈  

304永利心理援助服务队队员还为学生和老师拍下了很多精彩的画面，希望当我们再次回来时，受灾地区学生已经从洪水的阴影中走出。  

图10：学生“猜丁壳”决定谁来回答问题

图11：梁宜铭和学生围成一圈进行“心有千千结”活动

图12：刘雅茜为学生讲解“大风吹”游戏规则